Bibliographie

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Lekira A, Després C, Jacoboni P, Py D An indicator-based approach to promote the effectiveness of teachers’ interventions. The 11th International Conference on Intelligent Tutoring Systems, Chania(Crète (Grèce)), p.517-523, 14-18 juin 2012 
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Lekira A, Després C, Jacoboni P, Py D Supporting teachers to enhance teachers’ and students’ performance. The 12th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT'12), Rome(Italie), 4-6 juillet 2012 
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Lailler C Pour une interprétation de la versation. In Information Grammaticale(135), edited by Editions Peeters, p.1-7,  2012 
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Lailler C Morphosyntaxe de l'interrogation en conservation spontanée : modélisation et évaluations. PhD Thesis, 21 sept. 2011 
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Lailler C Les questions toniques : une forme d'interrogation interpellative. In CORELA, COgniton, REprésentation, LAngage, edited by CerLiCO,  2011 
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Lekira A, Després C, Jacoboni P Supporting the Identification of Teachers' Intention through Indicators. 3rd International Conference on Computer Supported Education (CSEDU'11), Noordwijkerhout(The Netherlands), 6-9 May 2011 , ShortPaper
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Lekira A, Després C, Jacoboni P An Indicator-based Approach to Support Teachers’ Activities. The 11th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT'11), Athens - Gerogia(USA), 6-8 July 2011 , ShortPaper
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Lekira A, Després C, Jacoboni P, Choquet C, Iksal S, Py D, Pham Thi Ngoc D Using Indicators during Synchronous Tutoring of Practical Work. The 11th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT'11), Athens - Gerogia(USA), 6-8 July 2011 , FullPaper
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Lekira A, Després C, Jacoboni P Indicators for supporting the regulation process of learners' activities and the teachers' self-regulation process. The 10th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT'10), Sousse(Tunisia), 5-7 July 2010 , Poster
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Lailler C Une grammaire à l'épreuve de corpora : la Grammaire Interactive. 3ème colloque international de l'AFLiCo : grammaire(s) en construction, Nanterre(France), 27-29 mai 2009 2009 , Long Paper
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Lekira A, Després C, Jacoboni P Supporting Teacher's Self-regulation Process. The 9th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT'09), Riga(Lettonie), 15-17 July 2009 , Poster
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Lekira A, Després C, Jacoboni P Aide à l'auto-régulation tutorale. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH'09), Le Mans(France), 23-26 juin 2009 2009 , Poster
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Lailler C, Luzzati D Les questions toniques : une forme d'interrogation interpellative. L'interpellation ? Perspectives linguistiques et didactiques, Paris(France), 16-17 mai 2008 , Long Paper
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Lailler C Validation d'un modèle théorique via des corpora. Xèmes RJC ED268 "langage et langues" - "objets, outils et concepts", Paris(France), 30-31 mai 2008 2008 , Short Paper
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Laperrousaz C, Leroux P, Teutsch P Question de la réutilisation d'outils de suivi d'activités d'apprenants dans des plates-formes de formation en ligne. Actes de EIAH'2007, Lausanne(Suisse), p.485-496, 27-29 juin 2007 2007 , Long Paper
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Laforcade P, Nodenot T, Choquet C, Caron P-A Model-Driven Engineering (MDE) and Model-Driven Architecture (MDA) applied to the Modelling and Deployment of Technology Enhanced Learning (TEL) Systems: promises, challenges and issues. In Architecture Solutions for E-Learning Systems, edited by Claus Pahl, isbn : 978-159904633-4, p.116-136,  2007 
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Laforcade P, Choquet C Next Step for Educational Modeling Languages: The Model Driven Engineering and Reengineering Approach. The 6th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT'2006), isbn : 0-7695-2632-2, Kerkrade(The Netherlands), p.745-747, July 5-7 2006 2006 , ShortPaper
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Laperrousaz C Le suivi individuel d'apprenants engagés dans une activité collective à distance. Rencontres Jeunes Chercheurs sur les EIAH, Evry(France), p.107-114, 11-12 mai 2006 2006 , Long Paper, [URL]
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Laperrousaz C, Leroux P, Teutsch P TACSI, un environnement de suivi individuel dans une activité collective - Première utilisation dans un contexte d'apprentissage du FLE (à paraître). TICE'2006, Toulouse(France), 25-27 octobre 20 2006 , Long Paper
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Laperrousaz C, Bangou F Étude de l'appropriation d'un environnement de tutorat pour le suivi d'activités de groupes d'apprenants en FLE à distance (à paraître). TICE et Didactique des Langues Étrangères et Maternelles : la problématique des aides à l'apprentissage, Clermont-Ferrand(France), 14-15 septembre  2006 , Long Paper
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Laperrousaz C Expérience d'intégration d'un outil de suivi d'activité collective dans Moodle. MoodleMoot, Brest(France), 7-8 juin 2006 2006 , Long Paper
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Lamel L, Gauvain J-L, Adda G, Barras C, Bilinski E, Galibert O, Pujol A, Schwenk H, Zhu X The LIMSI 2006 Tc-Star Transcription Systems. Tc-Star Speech to Speech Translation Workshop, Barcelona, p.123-128 2006 
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Laforcade P, Nodenot T, Sallaberry C Un langage de modélisation pédagogique basé sur UML. In STICEF (Sciences et Technologies de l´Information et de la Communication pour l´Éducation et la Formation), 12, p.89-115,  2005 , [URL]
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Laperrousaz C, Leroux P, Teutsch P Analysing a collaborative writing activity in order to improve tutor's perception of individual contributions of learners. IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT'05), isbn : 0-7695-2338-2, Kaohsiung(Taiwan), p.182-184, July 5-8, 2005 2005 , Short Paper
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Laperrousaz C, Leroux P, Teutsch P Perception of individual activities in a group activity through qualitative information about the group dynamics. Web Intelligence, Compiègne(France), p.732-738, 2005 2005 , Long Paper
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