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Lekira A, Després C, Jacoboni P .  Indicators for supporting the regulation process of learners' activities and the teachers' self-regulation process. The 10th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT'10), Sousse(Tunisia), 5-7 July 2010 , Poster
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Lailler C .  Une grammaire à l'épreuve de corpora : la Grammaire Interactive. 3ème colloque international de l'AFLiCo : grammaire(s) en construction, Nanterre(France), 27-29 mai 2009 2009 , Long Paper
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Lekira A, Després C, Jacoboni P .  Supporting Teacher's Self-regulation Process. The 9th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT'09), Riga(Lettonie), 15-17 July 2009 , Poster
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Lekira A, Després C, Jacoboni P .  Aide à l'auto-régulation tutorale. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH'09), Le Mans(France), 23-26 juin 2009 2009 , Poster
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Lailler C, Luzzati D .  Les questions toniques : une forme d'interrogation interpellative. L'interpellation ? Perspectives linguistiques et didactiques, Paris(France), 16-17 mai 2008 , Long Paper
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Lailler C .  Validation d'un modèle théorique via des corpora. Xèmes RJC ED268 "langage et langues" - "objets, outils et concepts", Paris(France), 30-31 mai 2008 2008 , Short Paper
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Laperrousaz C, Leroux P, Teutsch P .  Question de la réutilisation d'outils de suivi d'activités d'apprenants dans des plates-formes de formation en ligne. Actes de EIAH'2007, Lausanne(Suisse), p.485-496, 27-29 juin 2007 2007 , Long Paper
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Laforcade P, Nodenot T, Choquet C, Caron P-A .  Model-Driven Engineering (MDE) and Model-Driven Architecture (MDA) applied to the Modelling and Deployment of Technology Enhanced Learning (TEL) Systems: promises, challenges and issues. In Architecture Solutions for E-Learning Systems, edited by Claus Pahl, isbn : 978-159904633-4, p.116-136,  2007 
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Laforcade P, Choquet C .  Next Step for Educational Modeling Languages: The Model Driven Engineering and Reengineering Approach. The 6th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT'2006), isbn : 0-7695-2632-2, Kerkrade(The Netherlands), p.745-747, July 5-7 2006 2006 , ShortPaper
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Laperrousaz C .  Le suivi individuel d'apprenants engagés dans une activité collective à distance. Rencontres Jeunes Chercheurs sur les EIAH, Evry(France), p.107-114, 11-12 mai 2006 2006 , Long Paper, [URL]
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Laperrousaz C, Leroux P, Teutsch P .  TACSI, un environnement de suivi individuel dans une activité collective - Première utilisation dans un contexte d'apprentissage du FLE (à paraître). TICE'2006, Toulouse(France), 25-27 octobre 20 2006 , Long Paper
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Laperrousaz C, Bangou F .  Étude de l'appropriation d'un environnement de tutorat pour le suivi d'activités de groupes d'apprenants en FLE à distance (à paraître). TICE et Didactique des Langues Étrangères et Maternelles : la problématique des aides à l'apprentissage, Clermont-Ferrand(France), 14-15 septembre  2006 , Long Paper
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Laperrousaz C .  Expérience d'intégration d'un outil de suivi d'activité collective dans Moodle. MoodleMoot, Brest(France), 7-8 juin 2006 2006 , Long Paper
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Lamel L, Gauvain J-L, Adda G, Barras C, Bilinski E, Galibert O, Pujol A, Schwenk H, Zhu X .  The LIMSI 2006 Tc-Star Transcription Systems. Tc-Star Speech to Speech Translation Workshop, Barcelona, p.123-128 2006 
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Laforcade P, Nodenot T, Sallaberry C .  Un langage de modélisation pédagogique basé sur UML. In STICEF (Sciences et Technologies de l´Information et de la Communication pour l´Éducation et la Formation), 12, p.89-115,  2005 , [URL]
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Laperrousaz C, Leroux P, Teutsch P .  Analysing a collaborative writing activity in order to improve tutor's perception of individual contributions of learners. IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT'05), isbn : 0-7695-2338-2, Kaohsiung(Taiwan), p.182-184, July 5-8, 2005 2005 , Short Paper
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Laperrousaz C, Leroux P, Teutsch P .  Perception of individual activities in a group activity through qualitative information about the group dynamics. Web Intelligence, Compiègne(France), p.732-738, 2005 2005 , Long Paper
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Laperrousaz C, Leroux P, Teutsch P .  Perception par le tuteur de l'activité d'un apprenant engagé dans une activité collective à distance. Actes de EIAH'05, Montpellier(France), p.413-418, 25-27 mai 2005 2005 , Short Paper, [URL]
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Leroux P, Monflier J-L, Guyon S, Jambu M, Després C, George S .  Démarche de projet, micro-robots modulaires et logiciel d'apprentissage dans le cadre de l'enseignment des systèmes automatisés au collège. , coord. : Vérillon P., Ginestié J., Hostein B., Lebeaume J., Leroux P. In Produire en technologie à l'école et au collège, Didactique, edited by INRP, isbn : 2-7342-1021-5, p.117-168,  2005 
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Laperrousaz C, Leroux P, Teutsch P .  Tutor follow-up of a Distance Collective Activity. International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training (ITHET'2004) In On CD, isbn : 0-7803-8597-7, Istanbul(Turquie), 31 mai - 2 juin  2004 , Long Paper
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Laperrousaz C, Teutsch P .  A companion capable of dialogue. IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT'2003) (article court) In ICALT' 2003 Proceedings, Athènes(Grèce), p.430-431, 9-11 juillet 200 2003 , Short Paper
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Laperrousaz C, Teutsch P .  Un compagnon logiciel capable de dialoguer. CLAVIE : Compagnon Logiciel d'aide aux Apprenants dans l'enVIronnement CroisièrEs. EIAH 2003, Strasbourg(France), p.283-294, 15-17 avril 2003 2003 , Long Paper, [URL]
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Leclère M, Trichet F, Choquet C .  Designing Task/Method Knowledge-Based Systems with Conceptual Graphs. ICCS'2000 In Working with Conceptual Structures: contributions to the 8th International Conference on Conceptual Structures, edited by Shaker-Verlag, isbn : 3-8265-7669-1, Darmstadt(Allemagne), p.124-138, 2000 2000 , FullPaper
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Leclère M, Trichet F, Choquet C .  Designing Task/Method Knowledge-Based Systems with Conceptual Graphs. Report ref : IRIN-00.4, 30 pages, Université de Nantes,  2000 
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Luzzati D, Beacco J-C .  Apprendre les langues à distance ? Formes actuelles et à venir des EIA sur support numérique. In Le français dans le Monde, N° spécial, p.31-42,  1999 
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